中班语言教案：大家都爱这个家

网上有关“中班语言教案：大家都爱这个家”话题很是火热，小编也是针对中班语言教案：大家都爱这个家寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是我为大家收集的中班语言教案：大家都爱这个家，希望能够帮助到大家。

中班语言教案：大家都爱这个家1

　 活动目标：

　1、理解诗歌《大家都爱这个家》，尝试用诗句仿编。

　2、懂得每个家庭成员都不可缺少，萌发爱父母、爱家庭的情感

　活动准备：

　两张、录音机 人物木偶三个（爸爸、妈妈、娃娃）

　经验准备：

　活动前期引导幼儿家中有意观察过父母长辈在家庭中所做过的事情。

　 活动过程：

　一、说说家里的趣事

　（环节意图：引发幼儿活动的兴趣）

　1、我们每个人都有自己的家，每天晚上一家人会做些什么事情？

　2、你能用个好听的词形容一下你的家吗？（如：温馨、快乐、美丽）

　小结：对，我们每个小朋友都有自己幸福的家 ，每天晚上一家人都会自由自在地看电视、看书呵，真开心。

　二、欣赏诗歌《大家都爱这个家》

　（环节意图：理解诗歌，尝试创编）

　1、诗歌欣赏，幼儿边看边欣赏诗歌。

　重点提问：妈妈做了什么事？爸爸又做了什么事？

　为什么要做这些事？

　你能做什么事？爸爸、妈妈会说些什么？

　小结：爸爸妈妈为了家的幸福，为了小朋友的身体健康，必须每天要烧新鲜的饭菜，做好多家务。小朋友会整理玩具、帮妈妈捶捶背，爸爸妈妈一定会说“你真是个懂事的好孩子”。

　2、老师再有表情地用木偶将诗歌朗读一遍。

　3、幼儿边观察，边跟着老师有表情地学念诗歌2——3遍。

　4、在你家里，爸爸妈妈还做哪些事？

　幼儿讨论后，请幼儿参照画面进行仿编，重点尝试引用诗歌中自问自答的形式进行诗歌前面四句的.仿编；对于幼儿的仿编老师及时地进行帮助和肯定。

　5、幼儿按诗歌的结构仿编诗歌，教师用录音机录制幼儿仿编的诗歌。

　三、结束部分

　幼儿欣赏自己仿编的诗歌，体验成功的乐趣。

　四、鼓励幼儿三人一组进行诗歌的情景朗读。

中班语言教案：大家都爱这个家2

　 活动目标

　1、熟悉诗歌内容，能有感情地念诗歌。

　2、感受家庭成员之间的关爱，知道大家都在为家庭出力。

　3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

　4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

　 活动准备

　全家福；幼儿用书。

　 活动过程

　 一、出示全家福，引入儿歌。

　看看这是谁的照片？里面有哪些人？你们的家人平时都做些什么事情？会议自己的家人在家做的事情并向大家介绍。

　 二、欣赏诗歌。

　1、完整朗诵诗歌。

　2、妈妈做了些什么事情？爸爸又做了什么事情？他们为什么要这么做？

　3、我能做些什么？爸爸妈妈是怎么说的？

　 三、学习诗歌。

　1、教师引导幼儿有感情地念诗歌。

　2、游戏：将幼儿分成两组，分别朗诵诗歌中的问句和答句。

　3、充满感情地年号最后一段对话。

　 四、仿编诗歌。

　1、老师知道你们家里的大人也有自己的分工，把他也编到诗歌里去。来试试看，回家可以给爸妈表演。

　附儿歌：大家都爱这个家

　热腾饭菜谁做的？

　是妈妈。

　妈妈像个大厨师，

　每天都做好饭菜。

　家里的东西谁修的？

　是爸爸。

　爸爸有双能干的手，

　坏了的玩具全修好。

　我问爸爸和妈妈：

　我能干些什么呀？

　“亲——亲——

　亲亲我们呀！”

　“还有呢——

　我还能干啥？”

　“爱爸爸、爱妈妈，大家都爱这个家。”

　教学反思：

　新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。

中班语言教案：大家都爱这个家3

　 活动目标：

　1、熟悉诗歌内容，能有感情地念诗歌。

　2、感受家庭成员之间的关爱，知道大家都在为家庭出力。

　 活动准备：

　1、幼儿在日常活动谈论并画过自己的家庭成员所做的事情。

　2、（饭菜1、妈妈2、坏玩具3、爸爸4、小孩5、全家福6）。

　 活动过程：

　一、谈话导入：

　1、老师：“平时爸爸妈妈在家里都做了些什么事情呢？”

　幼儿：“我的爸爸在家里玩游戏，妈妈在家里看电视。”

　幼儿：“我的爸爸在家里陪我玩，妈妈就洗碗。”

　2、老师：“除了这些事情外，爸爸妈妈有什么好本领呢？”

　幼儿：“我的爸爸会修自行车。”

　幼儿：“我的妈妈会给我扎好看的辫子。”等等

　二、展示，吸引幼儿兴趣

　1、老师出示1，问“这是什么呀？是谁做的？”

　老师：“今天老师带来了一首新的诗歌，竖起小耳朵，来听听诗歌里是怎么说的？”

　2、老师有感情的朗诵诗歌

　老师：“听完了这首诗歌，老师要提问了，这首诗歌的名字叫什么呢？”

　“诗歌里有哪些人？他们都做了些什么事？”

　老师：“我们再来仔细的听一遍，他们都做了些什么事？”

　3、再次有感情的朗诵诗歌

　老师：“在诗歌里，妈妈做了什么事？（用诗歌里的语句回答）”

　“爸爸做了什么事？”“我又做了什么事呢？”

　老师：“我们一起来学一学，说一说，这首诗歌吧！跟着老师一起念。”

　4、老师边指边念：“伸出小手，边打节奏，边念。”

　将幼儿分成2组，分别朗诵诗歌中的问句和答句。

　5、老师：“在家里，爸爸妈妈都很爱我们，那我们小朋友怎样做才能爱爸爸妈妈呢？请小朋友来说说？” 总结：帮爸爸妈妈干干小家务，锤锤肩，听话等等都是爱爸爸妈妈的表现，大家都爱这个家。

幼儿园中班主题活动《快乐家庭》教案

　在教学工作者实际的教学活动中，时常要开展教案准备工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。我们该怎么去写教案呢？下面是我收集整理的幼儿园中班教案《爱》，仅供参考，欢迎大家阅读。

　活动目标：

　1、体验对妈妈的爱，感受对妈妈的感激之情。

　2、培养幼儿爱家人，爱老师，爱同伴的情感。

　3、运用生动活泼的语言、动作以及其他方法表达对周围人的爱。

　4、懂得体贴大人的辛苦。

　5、把学到的道理交流与分享。

　活动准备：

　1、电视广告片段；

　2、PPT课件；

　3、音乐《如果爱我就亲亲我》。

　活动过程：

　一、儿歌导入

　儿歌：走一走，走一走，妈妈宝宝手拉手，跳一跳，跳一跳，妈妈看我有多高，跑一跑，跑一跑，妈妈追着宝宝跑，坐一坐，坐一坐，我们幸福又快乐。

　教师：“刚才我们说的这个儿歌，让我们知道妈妈跟宝宝又跑又跳的玩的特别开心，那妈妈和你除了做游戏，妈妈还做过什么事情，让你觉得特别幸福、开心？”

　教师：“老师这有一段让人觉得幸福开心的电视，你们想看吗？”

　二、欣赏广告，感受妈妈的爱，引出一句话，来表达对妈妈的爱。

　A（广告1：海苔）

　提问：刚才我们看到的是什么的广告？广告里的一家人手里拿的都是什么？你吃过吗？谁买的？教师：“妈妈为什么要这样做呢？”幼儿：“因为妈妈爱我们。”

　B（广告2：公益广告妈妈洗脚）

　1、提问：这个广告告诉我们什么事情？告诉我们该怎么做？

　（给妈妈洗脚；要对妈妈好；妈妈给奶奶洗脚，我给妈妈洗脚）

　2、学一学广告里的宝宝是怎么说的？怎么做的`？（幼儿学着端水，然后说“妈妈洗脚”，再帮妈妈洗洗，揉揉脚，最后说“我也给你讲小鸭子的故事”）

　3、看妈妈为什么笑了？（看到宝宝这么爱妈妈，妈妈的心理会高兴。）

　4、教师："视频里的小朋友爱他的妈妈，所以给她妈妈洗脚，那我们也爱我们的妈妈，那你可以为我们的妈妈做些什么事让妈妈高兴呢？".......比如妈妈下班回家，我们可以做些什么呢？......（鼓励幼儿大胆讲述）

　三、拓展思维：爱的多种表达方式。

　1．PPT1：除了爱妈妈，你还可以爱我们身边的哪些人呢？（还可以爱爸爸、爱爷爷奶奶、爱老师、爱小朋友）

　2．PPT2：想想你会用什么方法表达自己对的亲人、朋友的爱呢？（当我们表达爱的时候，可以大声说出来，还可以用拥抱、亲吻、赠送礼物、送鲜花、写信写贺卡、唱首歌……）谁会来做一做？（引导幼儿用语言、动作、行为表示。）

　3．PPT3：社会上还有许多需要关爱的人群，如一些残疾人、盲人、被遗弃的孩子，你会怎样去爱他们呢？

　四、在音乐声中结束活动

　教师：其实爱的人有很多，爱的方法也有很多，现在想请你们一起对身边的老师、小朋友大声的说出你们的爱：老师、小朋友们我爱你”。回家后可以对爸爸妈妈、爷爷奶奶大声的说出你们的爱：“爸爸妈妈，我爱你；爷爷奶奶我爱你。”

　作为一名优秀的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。我们该怎么去写教案呢？下面是我收集整理的幼儿园中班主题活动《快乐家庭》教案，欢迎阅读与收藏。

　幼儿园中班主题活动《快乐家庭》教案 篇1

　语言：花灯谣

　1．学习朗诵诗歌，感受作品中欢快的节日气氛。

　2．感受诗歌押韵的特点，能准确发出姥、闹、浩、摇等音。

　音乐：大家来看灯

　1．学习欣赏乐曲，理解歌曲内容。

　2．感受音乐活泼、欢快的性质，初步掌握旋律的起伏变化，能随乐曲表演。

　音乐：小看戏

　1．引导幼儿感受乐曲的欢乐、诙谐情绪。

　2．能看指挥手势拿乐器演奏，注意保持同伴间的协调。

　数学：比较数的多少

　1．引导幼儿继续学习用目测的方法正确判断7以内的数量。

　2．教幼儿认识7以内自然数列中，相邻两数间的数量关系。

　语言：我是家庭小主人

　1．知道儿歌名称，理解儿歌内容，学会念儿歌。

　2．懂得关心、帮助家人。

　美术：全家福

　1．能抓住家庭成员的主要特征，学习画出人物的形象。

　2．培养幼儿热爱自己的父母与家人的良好品质。

　社会：快乐大家庭

　1．知道每个人都有一个快乐的家，初步学习围绕调查表和照片上的内容大胆响亮地介绍自己的家庭。

　2．喜欢和同伴交流分享自己的快乐，培养幼儿爱家庭的情感。

　美术：台布设计

　1．学习用折叠的方法印染台布，感受印染作品的美。

　2．培养幼儿细心、认真的操作习惯，体验成功的快乐。

　体育：接送娃娃

　1．练习在宽15—20厘米的平行线中间走。

　2．培养幼儿关心娃娃的良好品质。

　综合：夸妈妈

　1．知道三月八日是妇女节，是妈妈的节日，要让妈妈节日快乐。

　2．想办法为妈妈庆祝节日，学会关心妈妈，激发爱妈妈的情感。

　音乐：不再麻烦好妈妈

　1．初步学唱歌曲，唱准歌曲中的附点音符与休止附。

　2．学习用亲切、愉快的声音演唱，表达自己爱妈妈的情感。

　语言：最好的礼物

　1．初步理解故事，鼓励幼儿大胆发言，学说完整话。

　2．懂得怎样表达对妈妈的爱，进一步激发对妈妈的情感。

　科学：直直的筷子

　1．观察不同材料的筷子，了解筷子的用途，知道它是中国的餐具。

　2．学习握筷和使用筷子的正确方法，发展幼儿小肌肉动作。

　美术：漂亮妈妈

　1．学画妈妈的头像，常识用涂抹法来装饰，丰富幼儿绘画技能。

　2．培养幼儿良好的作画习惯，能有序地取放材料。

　数学：给妈妈选礼物

　1．感知7以内自然数相邻两数之间“差1”的数差关系。能按序补画1-7的点子。

　2．通过为妈妈选礼物活动，学会替妈妈着想。

　手工：送给妈妈的礼物

　1．学习折钱包的方法，并在钱包上装饰喜欢的图案。

　2．培养幼儿耐心、细心的品质。

　幼儿园中班主题活动《快乐家庭》教案 篇2

　一、教材分析：

　本课是属于“设计·应用”学习领域的内容。学生通过观察、游戏、动手制作及实际运用，感受愉悦的学习过程，充分调动学生的积极性。使其对学习活动充满了无穷的乐趣。 教材中是充分利用身边的各种生活材料，用废旧纸盒、废旧瓶子装饰设计人物造型，组合成一家人。这节课是在纸质的`面具上画出家庭成员的脸部，组合成“快乐的家庭”。

　针对低年级对绘画技能掌握有限，对具体形象比较容易接受。教师分析不同年龄、不同外貌特征人物的特点以及了解多种表现方法。学生通过人物脸部特写的细致变化过程，更可以了解人物的形象特征，树立学生良好的情感。图中巧妙设问，注重学生的审美经验积累。层层步骤给学生提供了绘画脸部的基本和更细部方法。而事先制作好的多种形状的面具外形问题则可以帮助学生解决制作中的技术难点。另外，充满个性的同龄人作品无疑给学生以激励与自信。同龄人戴着面具活动的场景，让学生现场感受学习的成就感和乐趣。整堂课以快乐家庭为情景，体验家庭的和谐与温馨。

　二、教学目标：

　体现与发现：启发创造，使学生在观察中区分不同年龄、外貌特征的人物头像。 实践与创造：个人大胆想象，集体创意添加，使面具更具趣味性。

　欣赏与评议：小组互相交流、欣赏，媒体的合理运用，不断激发全班创新欲望。

　三、教学重点： 画出家庭成员的基本形象特征。

　四、教学难点： 抓住五官细节及夸张，鲜艳明快的色彩以及装饰方法上的独特创意。细节夸张的表现及装饰上。

　五、教学准备： 教学课件、范例以及制作的相关材料与工具。

　六、教学过程：

　课前准备

　（学生）色笔、剪刀、双面胶（或胶水）、彩色卡纸、面具

　（教师）多媒体课件、范作及其他工具

　1．欣赏导入。

　（1）用课件播放动画片里的音乐，学生戴着面具扮演动画人物，提问：小朋友扮演的动画人物是谁？你从哪个地方认出来的？

　（学生在观看的同时，不仅提起了了上课的兴趣，还在画面、声音和色彩的刺激下，促进学生积极的情感意识。）

　（2）导入新课，出示课题：《快乐家庭》。

　2．感受体验。

　（1）播放课件。课件演示动画里的家庭人物头像，指出人物的称呼。

　（2）引导学生观察小组内交流：在这些头像中，指出他们在家中的称呼。（从动画片里的人物自然地过渡到现实生活中的人物，比较符合低年级学生的年龄和学习特点。）

　（3）学生教师归纳人物形象特征的区别方法：外貌特征上区分不同的人物。

　3．自主探究。

　（1）学生拼出五官的准确位置和称呼。

　（2）出示拼好的人脸，请学生看一看，猜一猜后说一说：怎样区别他们？不能区别的原因找出来。

　（对比的平面画面，充分展示了媒体的优越性，学生能清楚地进行细节对比，从而容易地指出不同人脸之间的区别所在。）

　（3）从演示的人物脸部找出年龄外貌的特征。

　（课件中的逐步演示，较完整地展现了多种人物的面部特征，使学生对不同人物的长相特点都能容易地进行区别。）

　4 ．设计制作。

　（1）提出作业要求：小组同学相互合作，做有面部特征的纸面具。

　（2）学生设计制作，教师巡回辅导。

　（3）以小组为单位，在选出的作品上集思广义，再创造，完美作品。

　（教师的当场范画，课件中同年龄人的作品照片，更好地激发了学生的动手欲望，启发他们的创造性思维。）

　5．展示表演。

　说说自己喜欢的同学作品，并戴着自己做的面具组合快乐家庭，一起拍全家福。

　6．课后拓展。

　用课件展示其他表现形式的作品，鼓励学生课后可以试一试。

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