《小壁虎借尾巴》小班教案

网上有关“《小壁虎借尾巴》小班教案”话题很是火热，小编也是针对《小壁虎借尾巴》小班教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一位优秀的人民教师，时常需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么什么样的教案才是好的呢？以下是我精心整理的《小壁虎借尾巴》小班教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　 活动目标：

　1、初步了解动物(小鱼、老牛、燕子)尾巴的作用。

　2、培养幼儿对动物的兴趣，增强幼儿的探索欲望。

　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　4、幼儿活动时遵守秩序的观念。

　5、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。

　 活动准备：

　《小壁虎借尾巴》课件。

　 活动过程：

　1、活动导入。

　出示壁虎，激发幼儿的兴趣。

　师：今天老师给小朋友带来一位动物朋友，它是谁呢?(出示小壁虎)

　它最喜欢在墙角捉蚊子了。

　2、观看课件《小壁虎借尾巴》(一)

　有一天，小壁虎又去捉蚊子，我们来看看这天发生了什么事情呢?

　讨论提问：发生了什么事?

　小壁虎没有了尾巴，可怎么办呢?没有尾巴可不行啊，你们来帮它想想办法。(幼儿说)

　3、观看课件《小壁虎借尾巴》(二)

　引导幼儿说一说：小壁虎都向谁借了尾巴?

　幼儿观看课件。

　提问：小壁虎想了什么办法?→它都向谁借了尾巴呢?

　4、师有表情地结合课件讲述故事进行提问，帮助幼儿初步了解动物尾巴的作用。

　(1)师：“有没有借到尾巴?为什么?”

　(2)小鱼姐姐借给它了吗?为什么?如果小鱼把尾巴借给了小壁虎小鱼还会游泳吗?

　牛伯伯呢?为什么不借? 燕子阿姨?为什么?

　小结：小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨都没有把自己的尾巴借给小壁虎，因为它们的尾巴都有不同的作用啊。

　小壁虎没有借到尾巴，难过极了，于是，小壁虎爬回家里找妈妈。它把借尾巴的事情告诉了妈妈。结果怎么样呢?

　(3)观看课件(三)，让幼儿知道小壁虎的尾巴可以再生。(教案来自：快思教案网.)

　小壁虎的尾巴长出来了没有?

　小结：小壁虎的尾巴断了之后可以再长出来，这种现象叫“再生”。就像我们的头发、指甲一样，剪短了还会再长出来。

　5、学习其他动物尾巴的功能

　小结：原来，不同动物的尾巴都有自己的作用!不管是长的还是短的`，大的还是小的，它们呀都是有很大的用处呢。

　(1)启发幼儿思考：除了刚才知道的小鱼、牛、小燕子以外，还有很多动物也是有尾巴的，它们的尾巴又有哪些功能呢?

　(2)请你们回去和爸爸妈妈一起找找看还有那些动物，他们的尾巴有神奇的作用呢?

　 评价设计：

　在新《纲要》的思路理念指导下，针对本教材的主导思想与整合的理念，依据小班幼儿年龄小、好动、好奇等特点，选取了故事《小壁虎借尾巴》来引导幼儿了解动物尾巴的功能。让幼儿通过看、在欣赏故事中、在观察表述中、在活动操作中，发现动物尾巴的形状和用途。通过了解这几种小动物尾巴的用途以点带面激起幼儿对其他动物尾巴功能的探究欲望，进一步激发他们对科学活动的兴趣，培养幼儿爱护动物的情感使幼儿在活动中获得快乐。

　 活动反思：

　《小壁虎借尾巴》是一篇童话故事。通过小壁虎向小鱼、黄牛、燕子借尾巴的经过，讲了小壁虎的尾巴断了可以再生的特点和小鱼、黄牛、燕子尾巴的用处。我在组织活动时把握了以下几点：

　一、利用多媒体让教学轻松化

　在本次活动中，我利用课件讲解故事，视听结合，让幼儿能够直观的理解故事内容，将故事的情节、对话记得很清晰。并设计通过课件帮动物找尾巴的游戏，把幼儿的积极性完全调动了起来。

　二、将各个领域的内容进行有机结合

　在让幼儿把故事《小壁虎借尾巴》进行深入理解的同时，我还设计了一些其他的环节，包括在让幼儿学故事对话时，教育幼儿讲礼貌，进行礼仪教育。从壁虎断尾的自我保护迁徙到幼儿怎样进行自我保护。让幼儿说说还有什么动物有尾巴，有什么作用，理解壁虎尾巴的再生功能等，把语言与科学领域的内容也有机的融合到了一起。

　 教学反思：

　表达是培养幼儿思维、语言能力的重要途径。活动中教师创造各种表达的机会，激发幼儿表达的愿望。使孩子们能自然而然地将情感释放出来，使他们的感情在活动中得以淋漓尽致的宣泄。

　活动目标：

　1、理解故事中不同动物尾巴的功能

　2、喜欢听该故事，体验听故事的乐趣

　3、理解故事情节，知道壁虎的尾巴是可以再生的；了解每种动物都有保护自己的方法。

　活动准备：

　课件、操作材料（黄牛、燕子等，幼儿人手一份）

　活动过程：

　导入过程

　（播放课件，出示，吸引幼儿兴趣）

　师：今天请来一个朋友，看看是谁？谁认识它？说说它长的什么样子？猜猜它有什么本领？它最爱吃什么？

　主要步骤

　听故事

　（继续播放课件，穿插提问问题）

　师：今天老师带来了一个关于壁虎的故事，仔细听。

　互动：

　（1）小壁虎碰见了谁？小壁虎想干什么？它借没借？怎么说的？（及时的复述帮助幼儿回忆故事情节，理解故事）

　（2）故事听完了，记不记得，小壁虎一共碰见了几个朋友？都是谁？先碰见了谁，然后又碰见了谁?它的尾巴为什么不能借？（这样的问题对于大班幼儿来说稍有难度，容易激发幼儿的兴趣，帮助幼儿加强对故事的理解和记忆，增强幼儿阅读能力，提高注意力，助幼儿处于主动状态。）

　操作部分

　师：请小朋友帮助下面的动物找到自己的尾巴，并和其他小朋友一起说一说尾巴的作用。（该环节找尾巴对于大班幼儿来说非常容易，教师重点指导幼儿说明尾巴作用这一环节。）

　猜一猜

　师：小壁虎尾巴被蛇咬了，遇到危险，它会挣断尾巴来保护自己，那么，其他的动物都是怎么保护自己的呢？请你猜一猜？

　（该环节主要目的在于引导幼儿对动物的自我保护方法产生兴趣，至于幼儿说的答案标准与否则处于次要地位，要求教师对幼儿的回答持以积极鼓励的态度）

　说一说

　师：其实每种动物它们都有保护自己的独门秘方，有的用保护色保护自己，有的弱小的动物则会装死，有的会放出臭气，那孩子们，当你们遇到危险的时候，你们会用什么方法来保护自己呢？

　（由小动物的自我防护，引申到孩子们自己身上，意识到，每个人都需要学会本领，多长知识，才能保护自己，保护他人。）

　活动结束

　教师：遇到危险，你能想小壁虎一样勇敢的用自己的方法保护自己吗，不同的危险用不同的方法来解决，孩子们，为了更好的保护自己，保护家人，回家以后和自己的爸爸妈妈一起商量商量遇到危险到底该怎么办好呢？

　活动延伸：

　教师：我们能做些什么，让我们每天生活的地方变得少一些危险呢？动动脑筋，把你的方法画出来告诉其他人吧，让我们这个世界变得更美好更安全！

尾巴最大的是蓝鲸。

蓝鲸被认为是已知的地球上生存过的体积最大的动物，长可达33米，重达181吨。蓝鲸的身躯瘦长，背部是青灰色的，不过在水中看起来有时颜色会比较淡。

与其他须鲸一样，蓝鲸主要以小型的甲壳类（例如磷虾）与小型鱼类为食，有时也包括鱿鱼。通常蓝鲸白天需要在超过100米深度的海域来觅食，在夜晚才能到水面觅食。

蓝鲸在晚秋开始交配，并一直持续到冬末 ，雌鲸通常2-3年生产一次，在经过10-12个月的妊娠期后，一般会在冬初产下幼鲸。四大洋均有分布。

扩展资料：

鲸鱼的十大习性及本领?

1、鲸鱼主要分为两大类，一类是齿鲸，另一类是须鲸。鲸鱼的叫声十分响亮，但也十分悲伤，这可能跟鲸鱼搁浅有很大的关联。

2、鲸鱼不喝海水，相反，它们通过代谢脂肪从食物中提取水。虽然它们的特定范围因物种而异，但鲸鱼生活在世界各地的海洋中。因为鲸鱼体内有很多的脂肪，所以它们很容易在水中浮起来。

3、与海豚一样，鲸鱼被认为是陆地动物的后裔，这些动物在陆地上生活了数百万年，大约5000万年前回到了水里。大约5000万年前，鲸鱼在陆地上行走，大小和狼差不多。

4、鲸鱼必须经常浮出水面来呼吸，所以只有一半的大脑在睡觉。鲸鱼的耳垢显示鲸鱼的年龄，类似于树木年轮揭示树木年龄的方式。

5、抹香鲸可以潜入水中两英里深，它们的身体有独特的生理适应能力，使它们能够在潜水的强烈寒冷和压迫性压力下生存下来。蓝鲸是世界上最大的鲸鱼，也被认为是世界上最大的动物。成年蓝鲸的体长可达108英尺，体重可达200吨。

6、因为每种鲸鱼的尾巴都有其独特的特征，因此可以让鲸鱼观察者在远处识别不同物种。蓝鲸的叫声比喷气式发动机更响亮，可以持续30秒，抹香鲸实际上是世界上叫得最响的鲸鱼。

7、除了人类以外，鲸鱼没有其他的天敌。几千年来，人类一直在捕猎大型哺乳动物，以获取它们的肉和其他原材料。抹香鲸睡觉时竖直地垂在水中，鼻子探出水面。

8、早在公元前3000年，因纽特人就用石头、浮木和其他动物的身体部分作为武器猎杀灰鲸。在大约40年的时间里，灰鲸迁徙的距离相当于月球和背部之间的距离。

9、蓝鲸的心脏和汽车一样重，蓝鲸的舌头和大象一样重，蓝鲸在野外的寿命可达90年。在一年中的某些时候，蓝鲸可以吃掉4吨以上的磷虾。须鲸发出低频声音，齿鲸发出高频声音。此外，须鲸使用声音交流，齿鲸使用声音狩猎和导航。

10、在20世纪，捕鲸者捕杀了近300万头鲸鱼，几乎消灭了90%的蓝鲸。蓝鲸的皮肤比其他种类的鲸鱼更白皙，因此，当它们浮到水面呼吸、喂养幼仔和社交时，它们会更频繁地晒伤。科学家认为，臭氧层上的空洞正在增加鲸鱼烧伤的数量和严重程度。

百度百科-蓝鲸

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