大班德育活动《我会做客待客》教案

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　作为一位杰出的教职工，通常会被要求编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是我为大家收集的大班德育活动《我会做客待客》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

　一、活动目标：

　1.知道懂礼貌的孩子更受欢迎。

　2.掌握做客和待客的基本礼节。

　二、活动准备：

　物质准备：有关做客和待客的'情境表演和游戏的道具。

　经验准备：幼儿有做客和待客的经验。

　三、活动过程：

　1.谈话引入。

　引导语：你有去别人家里做客吗？你是怎么做的？

　2.观看情境表演“小猴做客”，感知做客应有礼貌。

　提问：

　小猴到谁家做客？

　小猴是怎么敲门的？我们一起学一学，

　小猴看见熊猫阿姨是怎么问好的？

　熊猫阿姨请小猴玩玩具时，小猴是怎么说的？

　小猴玩玩具的时候有没有争抢？玩好了有没有收拾？

　小猴要回家对熊猫阿姨说了什么？

　讨论：你们喜欢小猴吗？为什么？小结：我们都喜欢有礼貌的孩子，到别人家去做客要有礼貌。

　3.讲述故事《小熊请客》。

　提问：

　小熊请了谁？

　小熊为客人准备了什么？你觉得小熊是不是热情好客的小主人？小结：主人接待客人也是要有礼貌，热情。

　4.分组讨论做客和待客礼仪。

　师：小朋友们说说看，做客的时候应该怎么样？待客的时候呢？跟自己一组的小朋友讨论与一下。小结：做客要有礼貌，不影响大人说话，不随便弄翻别人家的东西，不主动讨吃彼二人家的食物，与主人的孩子玩耍时，应懂得谦让。待客也要有礼貌，要热情接待客人，为客人提供水和食物，主动与客人交谈。

　5.游戏“我当小主人，你当小客人”。

　师：请小朋友自由选择你想当的角色，做好小客人与小主人。小结：小朋友们真有礼貌，我们不管是做客还是待客都要有礼貌。

　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我帮大家整理的幼儿园中班《小客人》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园中班《小客人》教案1

　 活动目标：

　1.学习各种礼貌语言及各种文明行为习惯。

　2.体验待客、做客的礼节，养成文明交往的好习惯。

　3.培养幼儿良好的语言表达能力，学会与他人合作。

　4.引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

　5.通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

　 活动准备：

　1.活动前，要求学生互相拜访，体验待客、做客的过程。

　2.教师准备故事人物挂图三幅，木偶两个，作为教具。

　3.教师准备《小主人和小客人》的录音带，优美抒情的背景音乐。

　 活动重难点：

　学习各种礼貌语言及各种文明行为习惯。

　体验待客、做客的礼节，养成文明交往的好习惯。

　 活动过程：

　1.活动前先做小游戏"请你跟我拍拍手"，集中学生的注意力，激发学生的学习兴趣。

　2.导入：出示两幅人物图画，介绍给小朋友认识，让小朋友给他们热情地打招呼，由此引入发生在两个小朋友之间的故事。

　3.放录音《小主人和小客人》，组织幼儿认真听故事，教师随录音用肢体语言进行表演，以利于幼儿对故事的理解。

　4.听完故事后，教师续编故事，并提问：小红回到家，妈妈问她去哪了，做了些什么，小红是怎么回答的呢？请小朋友们通过听故事进行猜测，替小红告诉妈妈，好不好？这样让幼儿巩固了故事情节，培养了幼儿认真听的习惯。

　5.让幼儿讨论，小明是一个怎样的孩子，你是从哪里看出来的.？小红是一个怎样的好孩子，你是怎么知道的？渗透待客、做客的礼节教育及讲卫生的好习惯。

　6.教师进一步引申：让幼儿再次结合自身实际与小明和小红进行比较，让小明和小红的行为成为他们的榜样，让他们学有目标。

　7.师生共同游戏，体验待客、做客的礼节，让幼儿在实践中巩固所学的知识，达到运用知识的目的。

　8.师生一起背诵儿歌《养成好习惯》、《乖宝宝》，本课达到升华的目的。

　小百科：主人是接待宾客的人。与“客人”相对。

幼儿园中班《小客人》教案2

　 活动内容：

　好东西要分享

　 活动目的：

　1、引导幼儿体会与他人分享的快乐。

　2、培养幼儿与他人友好相处的能力

　3、引导幼儿理解朋友之间好东西要分享的道理，学习分享的经验。

　4、遵守游戏规则，掌握游戏的玩法。

　5、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。

　 重难点分析：

　重点-理解朋友之间好东西要分享的道理。

　难点-现实生活中分享好东西

　 活动方式：

　集体教学

　 活动准备：

　知识准备-学得人际交往的基本知识与技能。

　物质准备-教师与自己朋友的合影、幼儿自制的剪纸窗花，折纸作品.家长在家为幼儿讲故事《小主人和小客人》

　 活动过程：

　(一)导入

　提问：你有朋友吗？他（她）是谁？

　(二)展开

　1.教师出示与朋友的合影，介绍自己的好朋友，并讲一讲自己和朋友在一起的情景。

　2.与幼儿讨论：什么叫做朋友，和朋友在一起应该怎么样，知道朋友要好东西一起分享。

　3.请幼儿介绍一下自己自制的剪纸窗花，折纸作品，幼儿之间相互交流。

　4.幼儿自由结伴交换物品进行分享（注意引导幼儿能和更多的小朋友进行分享，体会分享的乐趣）

　5.请幼儿说一说与朋友分享有什么感受？

　(三)结束

　请小朋友在今后的学习、游戏、生活中遇事要多谦让、与朋友友好相处，分享快乐。

幼儿园中班《小客人》教案3

　活动目标：

　1、尝试画出有关连的画面自制成图画书。

　2、区别动物不同形态的特征和生活习性。

　3、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　活动准备：

　1、教师自制图画书一本、各种动物

　2、幼儿每人一本自制图画书

　3、记号笔、蜡笔

　4、PPT课件

　教学重难点：

　能够画出小客人和相应的食物。

　能够画出逼真又可爱的小动物和食物。

　活动过程：

　一、导入：

　出示PPT

　师：今天是一个特别的日子，我们一起来看看今天是什么日子呢？

　播放生日快乐歌，出示喜洋洋。

　小结：今天啊，是喜羊羊的生日，喜羊羊可高兴了，它说：它要请动物园里的动物朋友们一起来家里玩，一起庆祝生日，喜羊羊要招待它的小客人们。

　二、观察思考

　出示自制图画书。

　师：喜羊羊准备了好多食物，我们一起来看看都有哪些好吃的呢！

　1、出示第一页：香蕉

　提问：喜羊羊准备的第一份食物是什么呢？（香蕉）

　追问：猜猜谁最爱吃香蕉了呢？（小猴子）

　小结：喜羊羊招待的第一个小客人是小猴子，还为它准备了最爱吃的香蕉。

　2、第二页:羊

　提问：笃笃笃，谁在敲门呀？原来是可爱的小山羊呀！小山羊也来给喜羊羊庆祝生日了。你们知道小山羊最喜欢吃什么吗？（草）

　小结：你们真聪明，小山羊最爱吃的就是草啦，喜羊羊为小山羊准备了一大盘草，小山羊高兴地哈哈大笑起来了呢！

　3、第三页：猫

　提问：最后一位小客人是小猫，可是喜羊羊不知道小猫最爱吃什么，我们来帮帮它吧。

　小结：小猫喜欢吃鱼，我们赶紧帮助喜羊羊为小猫准备一条大大的鱼吧。

　教师添画鱼，并且涂上颜色。

　4、第四页：教师添画

　师：喜羊羊家里来了这么多小动物，它们都来庆祝生日，喜羊羊可高兴了，为它们准备了这么多爱吃的食物，它们都谢谢喜羊羊。老师也想来招待小客人到家里做客，你们想不想知道我邀请了谁啊？

　那我们一起来看看。

　教师添画小兔子

　提问:这是谁啊？（小兔子）

　追问：小白兔蹦蹦跳跳的可开心啦，小白兔喜欢最喜欢吃什么呢？（胡萝卜）

　小结：小白兔最爱吃胡萝卜啦，我们赶快给它准备好。

　教师添画胡萝卜。

　三、幼儿自制图画书

　师：喜羊羊招待了这么多小客人，你们觉得喜羊羊棒不棒啊？你们想不想来招待小客人呢？那我们每个小朋友都来做一个好客的小主人，来招待一下你喜欢的小客人吧。每个人都有一本图画书，待会你们要仔细地看一看，哪些小动物来做客了呢？帮它们把爱吃的食物准备好哦，准备好食物的想想是哪个小动物最爱吃的呢？应该邀请哪个小客人呢？把它们画在图画书上。最后再想想，你还想邀请谁来做客呢？它们喜欢吃的食物是什么呢？跟老师一样，把它画出来，涂上好看的颜色。

　1、先画动物，再画这种动物爱吃的食物。

　2、食物画的多一些。

　3、动物画的逼真又可爱。

　4、画好后运用各种颜色装饰图画书的边框或背景。

　四、翻翻猜猜说说

　1、拿出自己制作的图画书，说说你邀请了哪些小动物来做客，为它们准备了什么好吃的食物，让同伴猜一猜。

　活动延伸：

　将自制图书放于书吧，在区角活动中进行游戏。

　活动反思：

　1、在讲评环节中，教师的话过多，可以让孩子们自己来说说画的是哪些小客人，它们爱吃什么食物，也可创造一个情境，以故事的形式让孩子们自己来讲。让孩子们一边看着图书一边说故事，也可加入对话等等，突出价值。

　2、教师在示范画小动物的时候，可以边画边表述这个小动物的特点，比如在画小兔子的时候我描述了小兔子的各个部位，但在画小鱼的时候并没有描述，可以加入适当的描述，涂色可以不涂完。

　3、整个活动中总结性的语句太少，可以加入一些总结性的语句。

　活动点评：

　1、思路清楚、目标正确，重难点适宜。整个活动按照教案的设计各个环节来进行开展，环节紧凑，时间把握得当。

　2、整个活动中范例画的太小，使用了A4纸作为老师的范例，但效果并不明显，在出示范例时，开始的粘贴小动物吸引了幼儿的兴趣，但后来教师作画时，由于范例太小，在示范时又没有注意到自己的姿势以至于挡住了一部分幼儿的视线，所以有些幼儿看不清楚黑板上的范例，而开始表现出注意力分散的现象。如果范例准备地大一些，效果一定会更好。

　3、在活动环节中问题的设计上，问题设计得过于简单了，缺乏挑战性，对于中班幼儿来说，这些问题都是孩子们知道的，一下子就能回答出来，可以问一些平时接触不到的小动物，让孩子们来猜猜看，这样显得更有趣更富有挑战性。

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