如何让学生喜欢自己的课堂

网上有关“如何让学生喜欢自己的课堂”话题很是火热，小编也是针对如何让学生喜欢自己的课堂寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

一、上好第一节语文课，让学生喜欢你这位语文老师。

很多学生喜欢上某一门学科，除了这门学科的吸引力外，很重要的因素是因为喜欢教这个学科的老师。所以要让学生喜欢上语文课，先设法让学生喜欢上你这位语文老师。俗话说得好：良好的开端是成功的一半。因此上好初中第一节语文课具有很重要的意义。虽然语文课对于学生来说不是第一次接触，但如果上第一节课就能激起学生的学习兴趣，激起他们学习语文欲望，使他们认识到学习语文的重要性，那么对他们以后的学习就会收到事半功倍的效果。通常情况，第一节语文课，不要马上进入新知识的讲授，而是着力营造一种轻松愉快、融洽深沉的情感氛围，和学生迅速建立一种亦师亦友的良好关系，给学生留下好印象。

二、做一只聪明的变色龙 ：采用多种形式，为学生创设五彩缤纷的课堂，让学生喜欢上语文课。

《初中语文课程标准》中要求：语文教学应激发学生的兴趣，在所有的课程中，语文课应该是最灵活，最活泼的。为此我们要采用多种形式进行语文教学，为学生营造五彩缤纷的课堂，激发学生的学习兴趣，让学生爱上语文课

（1）多运用多媒体教学

电化教学具有色彩鲜明、生动形象、声像同步等优势。初二的说明文利用多媒体进行教学可激发学生的兴趣。教学《故宫博物院》这篇说明文时，主要要求学生掌握故宫的格局及其作用，对于去过故宫的学生来说，学习这篇课文很简单，但对于没去过故宫的学生来说，要让他们通过文字想象是很困难的，为此我在课文导入环节利用多媒体课件，以导游的形式让学生观看故宫的视频，了解故宫各个组成部分及功用，这样就避免了学生空洞的想象，对所学知识有了更加深刻的理解。还有《安塞腰鼓》、《苏州园林》、《说屏》、《罗布泊，消逝的仙湖》等等都可以上多媒体课。

　（2）用上朗读磁带

人民教育出版社发行的朗读磁带，每一册的重点课文都有朗读示范，这些要比网上下载的更标准，有一些朗读磁带还非常有意思。比如《醉翁亭记》，背景音乐轻快活泼，与欧阳修与民同乐的情感非常切合，让学生很快就能进入文章的意境。再如《范进中举》，朗读者把胡屠夫嫌贫爱富，前居后恭的形象表现的淋漓尽致，让人捧腹大笑，学生听完录音后，对人物形象印象深刻，再分析讲解起来就容易多了。

（3）把语文课变成美术课

如九年级上册的《词五首》，其中三首词有插图，我先让学生根据画面用自己的语言描述词的内容，然后在给学生补充没有描述的内容，剩下的两首词我先让学生反复诵读，再让学生展开联想和想象进行创意的画，画出词展示的画面。每个学生热情高涨，都动笔进行有创意的画，最后我用多媒体将学生所画的画投影出来，共同分享学生所画的成果。通过创意的画，学生加深了对词的理解，从而激发了学生学习的兴趣。

（4）把语文课变成音乐课、

在上《水调歌头》时，我们可以先让学生学唱王菲的《但愿人长久》，一听是学歌，学生非常高兴，对于十三、四岁的孩子来说，流行音乐的魅力要远远超过课文的吸引力。学会了这首歌，学生也能背诵这首词了，再学课文时也更轻松了。学《蒹葭》时也学唱《在水一方》，缠绵忧伤的曲调与诗歌的意境非常吻合，学生也更容易体会诗的情感。

（5）把语文课变成活动课

初中三年的语文书上，每个单元都有综合性学习活动，我们可以结合综合性学习把语文课变成丰富多彩的活动课。比如八年级上册第四单元的《走上辩论台》，我组织学生举行以我看克隆为主题的辩论赛，活动前先带领学生观看辩论赛录像，学习辩论技巧和辩论程序；然后分组抽签，确定主题，搜集资料；最后进行辩论。学生积极准备，辩论会上踊跃发言，这样的课非常受学生欢迎。在上《愚公移山》时，也举行愚公是否应该搬家为主题的辩论赛，学生在辩论中理解了愚公遇到困难勇往直前、坚持不懈的精神，这样要比老师烦琐的分析更有趣、更深刻。又如九年级上册第六单元的综合性学习活动《话说风流人物》， 可以在班上举行一个古今中外风流人物故事会；学完九年级下册第一单元后可以举行经典诗文朗诵会。

三、用成绩说话

一切形式都是为内容服务的，如果我们只注重课堂的活泼而忽视语文知识的学习，考试成绩不理想，再多彩的课也得不到学生、家长以及领导的认可，在应试教育的背景中成绩依然是我们追求的目标。因此平时还应注意语文基础知识的积累和巩固，考试技巧的传授和讲解，让我们的学生尝到学习过程的快乐和学习成功的喜悦。用成绩说话，他们会因为自信而更加喜欢语文课，更加喜欢你这样的语文老师。

四、热爱学生， 平等的对待每一个学生。

有考试就会有差距，而良好的师生关系是促进学生学习的动力，教师在日常教学活动中，应该更加注意观察那些学困生的言行，留心学困生某一方面的优点、亮点，引导他们参与学习，发挥他们的特长优势。如果教师对他们冷淡、责怪、批评，往往会挫伤学生的自信心，而一旦丧失自信心，那么他们学习的主动性就会大大削弱，当然对语文学习也就提不起兴趣了。所以，作为语文教师应努力创造条件让学困生在语文课堂上获取成功，尝到成功的喜悦，从而激起他们的学习兴趣，让这一部分弱势群体动起来，使课堂真真实实地活起来。我常对学生说的一句话是大家好才是真的好！鼓励学生共同进步，我对学困生的不抛弃不放弃，让每一个学生都特别喜欢上语文课。

语文学科的教学看似复杂，但只要我们从培养学生对老师的兴趣入手，不断改进课堂教法，让课堂充满情趣，关爱每一位学生，努力提高学生成绩，就一定会使学生爱上语文课！

? 每个老师都希望学生喜欢自己的课，作为一名教师，如果学生喜欢自己的课，那么课堂效果会事半功倍。记得在我刚参加工作那年，一位在高中当老师的老乡对我说过一句话，我印象特别深刻，他说：＂学生要学好一门课程，要么喜欢这门课程；要么喜欢上这门课程的老师，否则很难学好这门课程。＂前不久，我在上海参加校长培训时，听到有位名校长开玩笑的讲，现在他们学校招录教师，对教师的基本要求中首要条件是教师一定要漂亮，他说漂亮的教师受学生欢迎，学生因为喜欢这个教师而会喜欢上这门课程，他们喜欢的课程容易学好。

? 只招漂亮的教师有失公平，相信在教师招录中只招漂亮的是不可能做到的，漂亮也只是学生喜欢上课的一种原因之一，要让学生喜欢上自己的课，可以有更多的方法，上课教师的语言、性格、兴趣、才能等都可以成为学生喜欢自己的课原因，总之，教师只要具有可以吸引学生魅力之处学生就会喜欢上自己的课。

如何让学生喜欢自己的课，可以从以下几个方面入手：

一、精心设计第一次好印象，让学生喜欢你。

? 作为一名教师，当你的学生喜欢你，他们就会喜欢你上的这门课，同样，学生也可能因为讨厌一位老师而讨厌这位老师上的这门课，导致讨厌学习。我的一位学弟经常跟我讲，他初中经常逃课，到了初三，一个非常漂亮的老师任他们的化学课，他非常喜欢这个老师，所以喜欢上化学课，他为了把化学学好，从此不再逃课，慢慢变成了一个喜欢学习的好学生，最后在中考中化学考了满分，总分考了个全校第五名。如果自身漂亮学生自然会喜欢自己，喜欢自己上的课，也不是并非只有漂亮学生才会喜欢，如何让学生喜欢自己，这也是一门学问。首先上好第一节课尤为重要，第一课是指任课教师对所任班级中所上的第一节课，每个学生都会期待新老师，若第一节课能给学生留个一个好印象，学生自然会喜欢你的课，因此在学生中树立一个良好的形象非常有必要，教师在课堂中的形象包括仪表和语言，端庄大方得体的穿着可以给学生好印象，幽默亲切的语言也可以给学生好印象。

二、认真组织好每一课堂，能让学生在课堂找到自信。

? 课堂教学是师生共同参与的活动，主体是学生，如果学生能在自己的课上有表现的机会，有收获感甚至成就感，那学生就会喜欢自己的课，因此，作为一名老师，从备课开始就要考虑在哪个环节，用什么活动方式可以让更多学生有表现机会，让所有同学都有收获感。在课堂上不仅要给学生较多的机会，而且还会捕捉到学生的每一个赏光点并及时表扬，有一句流行语不是说过表扬可以把白痴变成天才，每一个人都喜欢被表扬，被表扬中是最可以体验到幸福感和成就感。

三、做个学习型的教师，立学生学习的榜样

? 每一个人的成长进步过程心中都会有一个或几个榜样。学生也是如此，他们会把身边优秀的老师树为自己学习的榜样。那什么样的老师会是大多数学生学习的榜样，不必说应该是那些知识渊博、多才多艺的教师。学生会因你歌唱得好，球打得好，字写得好，文章写得好等某一方面的原因喜欢你，把你树为榜样向你学习，从而喜欢你上的课。所以要做一名学生喜欢的教师，应该认真学好几门才艺。

? 上课是老师的天职，上好课是所有教师追求的目标，让学生喜欢自己的课是上好课的关键，在此希望老师们努力做到让自己的课学生喜欢。学生都喜欢自己老师的课。

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