试述促进学生迁移的教学方法

网上有关“试述促进学生迁移的教学方法”话题很是火热，小编也是针对试述促进学生迁移的教学方法寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

答案：学习的迁移现象广泛存在，不仅存在于知识、技能的学习之中，而且也存在于态度与品德的学习中。学习迁移是促进学生心理发展的关键：是知识、技能与道德规范向能力与品德转化的关键。促进学习更好的迁移可从以下几方面考虑：

（1）合理确立教学目标

（2）科学精选教学材料

（3）合理编排教学内容

（4）有效设计教学程序

（5）教授学生学会学习

一、精选教材为了使学生在有限的时间内掌握大量的有用的经验，教学内容就必须精选。精选的标准就是迁移规律，即选择那些具有广泛迁移价值的科学成果作为教材的基本内容，同时，还必须包括基本的、典型的事实材料。在精选教材时，要注意其时代性，吐故纳新，不断取舍，使之既符合科学发展的水平，又具有广泛的迁移价值。

二、合理编排教学内容从迁移的角度，合理编排教材的标准是使教材达到结构化、一体化、网络化。

三、合理处理教学程序合理编排的教学内容是通过合理的教学程序得以体现、实施的，教学程序是使有效的教材发挥功效的最直接的环节。

四、教授学习方法掌握学习方法不仅可以促进对所学内容的理解，而且可以改善学生的迁移能力，因为学习方法中包含了许多非常重要的信息，这些信息可以提高迁移的意识性，防止经验的惰性化。学习方法的迁移属于普遍迁移，具有广泛的迁移性，并且学习方法本身又包含了有效迁移的信息。

学生迁移能力的形成有赖于教学，促进迁移的有效教学应从以下几方面考虑：

(1)精选教材，教师应选择那些具有广泛迁移价值的科学成果作为教材的基本内容：?

(2)合理编排教学内容，从迁移的角度看，合理编排的标准就是使教材达到结构化、一体化、网络化：?

(3)合理安排教学程序，这是使有效的教材发挥功效的最直接的环节：?

(4)教授学习策略。提高迁移意识。

关于“试述促进学生迁移的教学方法”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！