五育的作用和地位

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德是人才个体的政治方向和人格品级，灵魂、统帅、核心，保证方向与动力。智是人才个体的学识水平和能力品质，前提和支持作用、认知基础。体是德与智的生命基础，是蓄德之体，载智之舟。美是对德智体的促进与开华，具有辅德、益智、助体的作用。劳是对德智体美的补充和进一步的落实体现。

1、德育

德育起着灵魂和统帅的作用。做艺先做人。强调的就是德育的作用。而我国素质教育的安排也是要先教育学生培养良好的品德，树立正确的人生观、价值观。学龄前儿童更多的要关注学生的思想、行为、习惯。

2、智育

智育起着前提和支持的作用。智育是学校教育中的重点内容。进入学龄阶段，教师的重要职责就是传道受业解惑。而学生在学校更多关心的也是学习成绩。

3、体育

体育是重要的物质基础。体育和身体健康有着重要的关联。曾有人比喻健康是1，其余的成绩、钱财、荣誉都是1后面的0。只有有了健康，其他的事情才有了意义。

4、美育

美育起着动力作用。美育的成果无法量化衡量。更多体现在审美的能力、创造美、发现美的过程中。拥有美感，可以让生活更丰富、更多彩。

5、劳动技术教育

劳动技术教育是对其他四种教育的综合。学以致用，形容劳动技术教育是最贴切的了。以上四种教育成果都是通过劳动技术教育融合在一起，展示出来的。劳动技术教育更多重视的是实践。

五育之间的关系口诀是德统智支体物质，美动劳综全发展。

五育之间的关系

1、德育。德育在全面发展教育中起着灵魂和统帅作用。

2、智育。智育在全面发展教育中起着前提和支持。

3、体育。体育在其他各育提供物质基础。

4、美育。美育在全面发展教育中起着动力作用。

5、劳动技术教育。劳动技术教育起着综合德育、智育、体育和美育的作用。

理解五育之间的关系

全面发展的教育由德育、智育、体育、美育和劳动技术教育构成。

其中德育是方向、灵魂，对其他各育起着导向和推动作用；智育是前提，为其他各育实施提供了知识和智力基础，是实施各育不可缺少的手段。

体育为其他各育的实施提供了健康的基础，是其他各育得以实施的物质保障：美育和劳动技术教育渗透到全面发展教育的各个方面，起着辅德、益智、促体的作用。

所以五育之间并无主次之分。在全面发展教育中，各育之间是相互联系、相互影响、辩证统一的。首先，各育之间不可分割；其次，各育之间不能互相替代。

它们相互依存、相互促进、相互制约，构成一个有机整体，共同促进人的全面发展。在对待五育的关系上，既要坚持全面发展，五育并举，五育并重，实现五育的整体配合，发挥五育的整体功能。

又要注重因材施教充分发挥学生的个人兴趣、特长和爱好，将全面发展与个性发展有机的结合起来。

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