语文综合实践活动集锦的目录

网上有关“语文综合实践活动集锦的目录”话题很是火热，小编也是针对语文综合实践活动集锦的目录寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

基础模块（上册）

第一单元

1．献给母亲的歌——《我的母亲》课内实践活动

2．“好雪”的展示与议论——《好雪片片》课内实践活动

3．我想握住您的手——《卖白菜》课内实践活动

4．听妈妈讲那过去的事情——“感受亲情”讲故事比赛

5．不再错失您的美丽——“我的母亲”写作专题活动

6．倾听生命行走的声音——寻访《我的父老乡亲》

7．遥知不是雪，为有暗香来——《好雪片片》语文拓展活动

第二单元

8．打开窗子看自然——《我的空中楼阁》课内活动

9．认识红柳，认识自然——《离太阳最近的树》课内实践活动

10．语句（语段）兴趣评谈——《像山那样思考》课内实践活动

11．“绿色环保”总动员——口语交际能力专项训练活动

12．描摹心中的自然之音——“人与自然”写作专题训练

13．聆听大自然的脉动——《离太阳最近的树》课外拓展活动

14．纵览千文美景携带双翅飞行——语文速读实践活动

第三单元

15．今天我来讲《哦，香雪》

16．此时无声胜有声——品《项链》结局悟作者匠心

17．小荷才露尖尖角——编演课本剧《水生嫂》

18．放飞自我彰显个性——口语交流训练活动

19．请你猜猜“我”是谁

20．一枝一叶总关情——《杏树下》话友情

21．真情打动我的心

第四单元

22．书香浓浓伴我行——读书人是否是幸福人辩论会

23．古今中外说“拿来”——讲述“古为今用”“洋为中用”的实例

24．良师益友终身难忘——谈我最喜欢的读书格言

25．电波声中话真情——沟通无极限

26．来到新班组

27．我喜欢的名著，我推荐——让中职学生走近经典

28．追本溯源因势利导——对职校生读书情况的调查

第五单元

29．大声说出我的“爱”——《致橡树》、《我愿意是激流》比较阅读

30．玫瑰馨香瓣瓣存情——解读玫瑰，理解爱情

31．樱子，我想对你说——送给天国的樱子

32．爱的乐章——唱响青春之歌

33．故事会——口语“复述”练习

34．夸夸我们的学校——“抓住特征、按顺序说明事物”写作训练

第六单元

35．《诗经》诵读——复习读解《诗经二首》

36．为课文人物配音——解读《论语·子路曾皙冉有公西华侍坐》

37．找准队伍、排好“兵”——理解《劝学》中的设喻特色

38．访古说“宝

39．制作古诗词网页（小报）

40．让古诗告诉你——关于介绍的口语活动

41．宋词游园会

基础模块（下册）

第一单元

42．“高贵的灵魂”故事比赛——《人的高贵在于灵魂》课内活动

43．对话善良——《善良》课内活动

44．“名人会客厅”访谈录——《合欢树》课内活动

45．巧打词语牌——“词语的使用”综合实践活动课

46．“爱在身边”演讲比赛

47．街谈巷议身边事——叙事评价活动

48．专业介绍——工艺流程介绍

第二单元

49．感受科学美——《科学是美丽的》课内活动

50．荔枝科谱小知识手绘图册——《南州六月荔枝丹》课内活动

51．说明方法判断——《中秋月》课内活动

52．启事诊所——启事的写作训练

53．成语游戏厅

54．打开科学的一扇窗

第三单元

55．边城之美——《边城》课内活动设计

56．黛玉的档案——《林黛玉进贾府》课内活动设计

57．三多多啥——《士兵突击》课内活动设计

58．精彩即席发言集锦——《即席发言》课内活动设计

59．妙笔点睛——《记叙中的抒情议论》课内活动设计

60．走进小说部落——小说欣赏单元课外活动设计

61．句子协奏曲——《整句与散句》课外活动设计

第四单元

62．荷香月影——《荷塘月色》课内活动设计

63．天地有大美——《世间最美的坟墓》课内活动设计

64．鱼和熊掌可以兼得——《画里阴睛》课内活动设计

65．奉献给听众的第一束鲜花——《演讲》课内活动设计

66．在观点与材料间搭起逻辑的桥梁——《观点与材料》课内活动设计

67．清清散文悠悠我心——散文欣赏单元课外活动设计

68．语体常识手抄报——《常用语体》课外活动设计

第五单元

69．倾心“雨巷”——《雨巷》探“美”活动

70．模拟法庭——《雷雨》人物辨析活动

71．《威尼斯商人》表演实践活动

72．即兴演讲训练活动

73．《通知》病文诊室

74．诗歌戏剧博览——诗歌与戏剧欣赏活动

75．戏剧知识竞赛活动

第六单元

76．中国文人的情思——《唐诗二首》课内活动

77．“婉约”“豪放”并举，阆苑奇葩争艳——《宋词二首》课内活动

78．三人行，必有我师焉——《师说》课内活动

79．玉越琢越美。文越改越精——文章修改课内活动

80．职场应聘终极PK——应聘课内活动

81．《幸运52》之诗歌知识专场——古诗文欣赏综合活动

82．欢乐鉴赏会——“鉴赏古诗文”综合活动

　当品味完一本著作后，想必你一定有很多值得分享的心得，这时就有必须要写一篇读后感了！那么读后感到底应该怎么写呢？以下是我为大家整理的事实读后感，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

事实读后感1

　—与它的邂逅源于书友的引荐，看了书友写的《事实》的读后感，没有任何犹疑地买了回来，买回来后被搁置了一段时间才拿到手中，没想到，一开始阅读就是一个欲罢不能的投入，因为这本书很精彩。

　—它是一本理论性的，可以颠覆思维的非叙述性文体，从这一方面说，全书应该是略显枯燥的，可是，读完本书，好像去了趟奇趣无比的乐园转了一圈，全身心都是安静的愉悦感和振奋感，还有莫名的激动。因为书中所呈现给读者的思维太精彩了，每一种思维都不是泛泛而谈的，每一种思维的背后都有大量的数据以及科学的研究调查在支撑。而且在阅读的过程中，读者会感到非常庆幸，能遇到这些思维。书中的任何一段内容的可读性都很高，叙述的内容和文体非常地平易近人。

　—读完这本书对我的影响非常大，第一个影响是：在处理家庭、工作、还有其它一切的过程中，所有的事情不管它多么地紧急（在其它人看来），并不真的是表面上这样地紧急，所以需要一个缓冲期，在这个缓冲期里，我会冷静下来，进行更深入地思考和解决办法，而且在这个缓冲期里，我需要真正地沉入下来，包容这一切；第二个影响是：接纳不同的人、事、物，尤其是不同的思想，不做评判，去感受它们，和它们友好地相处，和它们讲和。

　—总之，这是一本非常不错的书，它对读者的影响并不像家长劝说自己的孩子那样“语重心长”，而像一个非常强大而有趣的发光体，慢慢地，读者被情不自禁地吸引，而后被更新、被改变。建议所有的人都来读一读这本书。

事实读后感2

　每当我们提及科学,人们眼中立刻会浮现出一个个白发苍苍,皱纹满面,干枯苍老的科学家形象。在常人的心目中,科学是深奥的,艰难的,枯燥的。事实上，科学是美丽的，奇妙的，神秘的。

　我在热情似火的七月一口气读完了《你还不知道的事实》这本书。深深被书中记录的千奇百怪的各种现象吸引了。心里久久不能平静。

　这本书主要记录了我们从小到大还不知道的很多事情，有可怕的，有搞笑的，有稀奇的，有古怪的…….它将我心中一串串大大小小的问号,清清楚楚的变成了感叹号!

　比如书中有一篇文章,题目是《肚子里的蛇》，一看到它我真的感到好恐怖！但好奇心还是战胜了恐惧感，我便专心致志的读了起来。文章的主要内容是这样的：一名十五岁的土耳其女孩，得了一种神秘的怪病，肚子总是疼痛难忍，当地的很多巫师为她做法术，就是不见好转。左邻右舍都将她看成是瘟神，生怕自己也染上这种怪病，看见他全都绕道走。这位女孩真的痛不欲生。

　后来，她们一家被迫背井离乡，所幸的是，这位女孩有机会遇到了精通医术的医生，事情的真相终于明朗了。原来，她的肚子里竟然有三条水蛇！医生详细了解了情况后猜想，可能这个与女孩十年前喝的小溪里的水有关。女孩喝下带有蛇卵的溪水，后来就有蛇“作怪”，让她受尽折磨。几乎是生不如死。

　看完这本书，我觉得我自己的心中豁然开朗，同时深深的感觉到，科学知识真的是太重要了.如果不能学科学,用科学,却相信迷信,痛苦,灾难,死亡可能随时随地相伴左右,这样的生活哪有什么快乐可言呢?

　科学美化了我们的世界,装扮了我们的生活,它神奇般的为国家振兴,企业的发展带来了勃勃生机.朋友们,让我们不断的在科学的花园里寻觅和采集领悟科学的真谛,世界将我们掌握了科学而变得更加美丽。

事实读后感3

　在日常工作生活中，我们总会有不愿意面对现实的时候，有些观点自己执着起来，不管别人怎么纠正，就是听不进去。这本书就是叫我们怎么样正面的接受事实，或者如果遇到不愿意面对事实的事情或者人的时候，如何用正确的事实去劝说。

　人们不能接受事实真相有四种原因：1.无知自信（对正确的事实没有反应，缺乏知识和训练）。2.感知差异（不同人看同个事实评价不一样）。3.心里抵触（明知道真相，单没法接受，找借口抵触真相）。4.利益抵触（真相跟利益相冲

　如何解决：

　1.聚焦事实。使用FIRE模型：事实、解读、反应和结果。用结构化方式来画图和解答

　2.换位思考。我知道结果使你感到意外，但是我想这不是你期望。要做到情感共知，和理解他人的感受。

　3.设定有效目标。争执、报复、要求对方道歉这些谈话目标都是无效目标的设定。“6个月之后原则”启动时间距离降低自己的压力。

　4.对话而不是对抗。IDEAS模型：1.邀请对方参与谈话（你愿意跟我就什么什么事情进行谈话吗？）。2.解除对方防备（我不是想职责你任何事，我是想跟你讨论一下我们对这件事情的看法）3.消除责备（如果我们之间对这个事情看法不同，我们可以讨论）4.承认对方的权利（你认为可以吗？）5.设备时间（你想现在谈，还是什么时候谈？）这段话需要30秒之内说完。如果别人说我不想谈，可以再加一句我能问为什么吗？

　5.创造文字画面。至少给出三个要素对事实进行解释。

　6.谈话的技巧：学会倾听。学会结构化倾听

　7.说出事实。创造纠正式的飞跃。

　思路清晰沟通可以解决很多不必要的矛盾。我们在工作、生活中，除了遇到很多别人不能接受自己建议的事实，更多时候，自己也会不接收很多别人给以的建议。这要求我们一定要多学习，多接受不同人不同角度的建议，深度思考。不能盲目的无知自信。我觉得书中这个道理让我印象最深：在我们学习用事实交流时，如果对方不肯接受，不肯改变。怎么办？不用在意别人有无改变。自己的改变才是最大的受益。

事实读后感4

　读这篇科普童话，我喜欢小红马的直言，更喜欢小骆驼的妈妈用事实反驳的方法帮助孩子解决问题。所以，这一课不仅告诉我们一些骆驼的知识，更重要地告诉我们如何对待别人在你面前所说的话。如果从家庭教育方面来看，这篇文章还有内涵着科学的家教方法，也就是说这篇文章，可以引导学生将其带回去给自己的父母看，让其父母也悟出一点如何教育自己的子女面对他人提出的问题。这一课也有利于对孩子进行心理健康教育。

　我阅读这篇文章，从上面所说改变了我。那如何用其改变孩子呢？

　课文中小红马只说了一句话，小骆驼最后明白了道理并没有找小红马讲述自己并不难看。从这一点上，我们可以看出，编者没有把小红马置于让人讨厌的境界中。所以，我读这篇文章，我感觉到小红马非常真实，像生活中的许多人那样真实。如果小骆驼不去照“镜子”，也许小红马不会说，也就是说小红马的那些话其实是对小骆驼自我欣赏的一种否定，我们大人教育孩子不是也常常用到“臭美”一词吗？小红马的直言，其实就是让小骆驼更好的认识自己。生活中不能缺少像小红马这样的人，因为这类人能够让好多人清醒，更好地认识自己。

　小骆驼的妈妈是大人了，所以面对孩子的困惑，没有直接去找小红马论理，没有在孩子面前埋怨小红马，而是用事实让孩子认识自己，知道自己的个性，知道自己的优势，知道自己原来如此。这是让孩子长大的一种教育，是非常人性化的教育，也是非常科学的教育。所以说，孩子父母们可以从这篇文章中学会科学的教育子女的方面。这也是这篇文章给予人的另外一种收获。当然这篇文章运用的这个方法，也是每位同学应该有的。在课堂上，老师会提出一些问题，甚至也会针对你的缺点提出问题，在家庭里父母也常常会提出有关问题，在同学间，在社会上这样的问题肯定也会经常性的出现。如何解决这些问题，用事实说法，用事实证明自己的观点，那是再好不过的了。学习这篇课文，孩子们一定要有着这种收获，对于三年级学生来说，收获这一点并不难，并不需要孩子做多少高难度的事来。

　课文第三自然段是重点段，这段内容需要孩子们多读多想，甚至识记下来，因为这是一段科普材料，让孩子们认识了骆驼。其实这也是本课的.一个阅读起点，也就是说任何动物都有着自己的生活习性，它们自己的体型等都有着自己生存的特殊理由。孩子们多喜欢小动物，其实这就引领着学生进行探究，把自己的喜欢更理性化。所以，学习这一课，要把学生引到使用多种工具来认识自己碰到的动物，了解他们，这种学习方法也是孩子最重要的素养。

事实读后感5

　暑假里，我读了一本名叫《你还不知道的事实》，这本书讲了许多非常有趣的故事，我从这本书中明白了许多做人的道理。

　《你不知道的事实》这本书分为四大类，分别是：第一类“人，奇妙的人”；第二类“动物也疯狂”；第三类“自然，你并不了解”；第四类“生活更喜剧”。我比较喜欢第二类：“动物也疯狂”，它在第六十三页。其中，我最讨厌的一节就是第五节：“什么都敢吃”。听说外国卖东西“特别划算”，买一送一呢！可是送的东西让人难以接受！且听我举例说明：有人在鳕鱼稀面糊里发现了一只五厘米长的蜘蛛；一只三点五厘米长的壁虎头在一包花生米里被发现；马克。卡姆贝尔在一包花生米里发现了一个人的臼齿；克里斯爱思和戴比布朗将手伸进一包油煎土豆片，突然戴比尖叫起来，把手里的包扔在地上，她发现了一样东西，像是人的眼睛；东德文岛水生贝壳类动物中，莱蒂尔伯利在一批虾里发现一套冰岛制的假牙......诸如此类，数不胜数，你能接受这送的吗。

　其中我最喜欢的一篇小故事是爱散步的猫狗，故事讲的是：一只猫爬到电线杆上导致全村停电，一只狗在地铁里的轨道上散步导致地铁停运。这个小故事告诉我们一个道理，不要因为自己的错误行为，而影响到他人的正常生活、工作和学习！

　呀，《你还不知道的事实》可真是一本有意思的书，它让我知道了很多我原来不知道的事实。

事实读后感6

　这两天利用在路上的时间看完了这本书，觉得每个人都应该读一读。其实之前有看到比尔盖茨的推荐，但并没有及时看，以为是类似《批判性思维》、《超越智商》、《思辨与立场》、《直觉泵》和《思考快与慢》之类的书，然而并不完全是，很重要的一个区别在于这五本书都是比较学术的，读起来稍显枯燥。而这本书读起来却很轻松愉快，因为作者三人都具有极强的沟通能力，且本书所涉及到的案例都来自作者的亲身经历。

　这本书相当严谨，当然不是百分百，但作者最大限度地避免了事实错误，每个数据的引用都小心谨慎，做到有据可查，因此它更加具有现实意义。

　作者通过大量数据和事实给读者展现了一个更加真实的世界，这个世界与媒体或政客所宣传的，以及我们所深信的世界大有不同。很多事情我们并不了解，可是却不知道自己不了解。正如很多媒体基本上只关心那些极端的、吸引眼球的事件，而非真正客观的反映现实。而人天生就不是理性的，我们本能的就有着很多意识形态上的弱点，比如负面思维、直线思维、恐惧本能、以偏概全、单一视角等等，让我们很难对世界有一个客观公正的认识，这就势必会引起不必要的焦虑和恐惧，从而影响我们的判断。很多时候我们以为自己知道，其实并不知道。

　作者希望这本书能够成为战胜世界范围内的无知的武器，养成实事求是的思维方式。

　最后顺便推荐大家看一下《清醒思考的艺术》这本书，或者前面说到的五本书中的任何一本。

事实读后感7

　很多人都知道一千个人就有一千个哈姆雷特，但是很少有人知道一千个人就会有一千个世界，更少有人知道这一千个世界其实都不是真实的世界，每一个都充斥着由文化、风俗、习惯、偏见、误读、误解所带来的扭曲画面。尽管事实如此，但是很少有人能觉察到这一点，绝大多数人认真地，同时也是真诚而自信地以为自己生活在一个由事实构筑的客观世界，自己掌握了事实，自己知道的都是现实的，同时也是真实的。殊不知这种自以为是的生活状态，像极了沉浸在自己梦中一般，但又远不如沉浸在梦乡。如果仅仅是沉浸在梦乡，最坏的遭遇，不过是梦魇带来的一场心惊，而活在一个自以为是的世界，则要严重的多，简直是一名重度梦游症患者，很容易无知者无畏，因而为无知所生发出来的盲目自信买单，运气不好的话，小命搭上也是有可能的。

　如果说活在自己的扭曲的世界中，自以为是且不自知，是一种严重的病，而且需要治的话，那就得吃药，那么药在哪里呢？

　这本书就是要提供这么一种药，希望能给读者一剂管用的专用药，能够治疗各种社会梦游症患者。

　对于这种病，作者起初寄希望于教育、职业、成就，但是他失望地发现一个人无论有多高的社会地位，受到过多好的教育，从事什么职业，取得了多么丰硕的成果，他们还是会表现出无所不在的偏见、误解和错误，基本表现和普通人没什么两样，也就是说这种病很难治，至少是高等教育、高水平成就、高尚职业等一般的药治不了。

　作者归纳总结了十种病症、致病的主要机理，并为每一种病症提供了应对方法，但是我们很快会发现作为人类我们很尴尬，先看这十种病症，分别是一分为二、负面思维、直线思维、恐惧本能、规模错觉、以偏概全、命中注定、单一视角、归咎他人、情急生乱。不难发现，这十种病症都是人性中自带的属性，没有哪一条我们是可以轻易改变的，所以这种病简直就是不治之症。比如负面思维，所谓负面思维就是凡事容易往坏了想，更加关注坏的事情，或者是更加关注事物坏的方面。这一种心理特点，或者说思维特点是哪里来的呢？真实答案是，它是进化的结果，在生存环境恶劣的远古时代，我们的先祖必须能够及时识别各种危险，一旦发现异常，马上意识到可能有危险，并立刻采取措施，或者战斗，或者逃跑，即使经常发现只是一场虚惊，但是这种思维模式在真有危险时保住了先祖的性命，也才有了今天的我们，所以这种负面思维是作为先祖赖以生存的保命思维遗传给我们的，只是世界变化快，我们与先祖生活在了不同的环境中，这种保命思维在今天却成了令我们困扰的负面思维。

　其他的9个病症大抵也是这么一个逻辑，所以我们只能说这种病其实无法治愈。但是无法治愈，并不等于无法治疗，比如这本书至少是一剂很好的清醒剂，能让人们意识到自己的世界其实只是一个被自己扭曲的世界，自己对事物的理解很可能是错误的、片面的、情绪化的，保持开放的、青春的心态，不断反思、更新和迭代自己的看法和观念。

　所以这本书真正的价值不在于读完，而在于读完以后能反思自己。

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